پروژه کارورزی معلمی

امروزه و به خاطر آنکه واژه کارورزی کاربردهای فراوانی دارد، گاهی اوقات به سختی می‌توان منظور گوینده را از واژه کارورزی استنباط کرد. در حقیقت می‌توان هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود، کارورزی نامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فرد برای کنکاش شغلی تبدیل می‌کند. اصل کلمه کارورزی به واژه کارورز برمی‌گردد و به فردی گفته می‌شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل و تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در مؤسسه‌ای مشغول بکار می‌شود ‌ کارورزی می‌تواند برای افراد حالت اجباری یا اختیاری داشته باشد. یعنی کارورز گاهی اوقات باید برای گذراندن دو یا سه واحد درسی در دانشگاه به دوره کارورزی روی بیاورد و یا اینکه خودش به طور داوطلبانه در یک واحد صنعتی یا اداری مشغول کاربدون دستمزد شود. دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب می‌شود که نه تنها باعث افزایش قابلیت‌های آنان برای اشتغال در آینده می‌شود بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری در انجام وظایف ارائه شده می‌دهد تا بتوانند بهتر به علاقمندی‌ها و گرایش‌های خود در زمینه‌های مختلف پی برده و نقاط ضعف و قوت کار خود را ارزیابی کنند. مثلاً حضور در کتابخانه برای کارورز، برخورد با واقعیت‌ها را به دنبال دارد. در واقع می‌توان اصول نظری که اساس یک مصاحبه خوب در بخش مرجع را تشکیل می‌دهند به بهترین شکل در کلاس درس تدریس کرد اما روش‌های ارتباطی واقعی را فقط از طریق تمرین و برخورد با مراجعه‌کننده می‌توان کسب کرد و در مرحله عمل است که کارورز قادر به برقراری ارتباط گفتاری یا کلامی و افزایش مهارت‌های ارتباطی گفتاری و غیر گفتاری خواهد شد.

تاریخچه آموزش وپرورش در ایران

سوابق تعلیم وتربیت آدمی نشان میدهد که به علت ناچیز بودن مجموعه‌ی میراث اجتماعی و ساده بودن ارتباطات انسانی آموزش وپرورش به وسیله خانواده‌ها و بیشتر به صورت غیرعمدی انجام گردیده است. با گسترده شدن دامنه دانش‌ها و مهارت‌های بشری و توسعه فرهنگ و تمدن‌های مختلف افزایش جمعیت تراکم نفوس در شهرها و روستاها رفته رفته نوعی دخالت آگاهانه در جریان انتقال فرهنگ وتمدن به کودک و نوجوانان ضروری شمرده شده و ضمن توجه به تربیت غیرعمدی پدید آمد و سالمندان با توجه به مقاصد معین به پرورش خردسالان پرداختند و برای انجام دادن وظایف تعلیم و تربیت به صورت رسمی و عمدی طبق ضوابطی به تدریج سازمان‌های متعددی را ایجاد کردند. بهترین سازمان‌ها از صدر اسلام تا کنون عبارتند از خانواده. مسجد. مکتب و مدرسه.

اهمیت آموزش و پرورش در جامعه

بی شك آموزش و پرورش اساسی ترین نهاد اجتماعی در شكل دهی، هدایت و كنترل افكار افراد هر جامعه بشری است و داشتن یك آموزش و پرورش توانمند لازمه ی هر توسعه ی اجتماعی است. در بعضی از كشورهای جهان حكومتها مستقیماً آموزش و پرورش را به كنترل خود در می آورند تا بتوانند آنرا در جهت پیشبرد اهداف خود بكار برند. در این كشورها تمامی هزینه های آموزشی از طریق دولت تأمین می گردد. در بعضی دیگر ازكشورها آموزش و پرورش از طریق اعمال قوانین كنترل كننده به خدمت گرفته می شود. در این كشورها قسمت عمدة هزینه های آموزشی از طریق بخش خصوصی تأمین می گردد؛ گاه بخش خصوصی به تنهایی همه فعالیتهای آموزشی و پرورشی را عهده دار می گردد و گاه فعالیتهای مربوط به آموزش و پرورش به تناسب بین بخش خصوصی و دولتی تقسیم می شود و متناسب با نوع و میزان فعالیتها و همچنین وضعیت اجتماعی اقتصادی جامعه هزینه های آموزشی بین بخش خصوصی و دولت تقسیم می گردد. در این كشورها بخش خصوصی آموزش و پرورش از طریق اعمال قوانین كنترل می شود. میزان مشاركت بخش خصوصی در اداره آموزش و پرورش با میزان مشاركت بخش خصوصی در دیگر فعالیتهای اجتماعی رابطه مستقیم دارد و به عوامل متعددی چون میزان پایبندی حكومت مركزی به اصول مردم سالاری، میزان توسعه فرهنگی، وضعیت اقتصادی آحاد جامعه، وضعیت نیروی انسانی متخصص در امر تعلیم و تربیت، میزان رشد اقتصادی بخش خصوصی و قوانین حاكم بر نهاد آموزش و پرورش ( این قوانین منطبق با قانون اساسی و در جهت خواست حكومت مركزی تدوین می گردد ) بستگی دارد.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه 1

کارورزی چیست؟ 1

تاریخچه آموزش وپرورش در ایران 2

اهمیت آموزش و پرورش در جامعه 2

تعریف کارآموزی 3

موقعیت و مشخصات مدرسه 4

اهداف‌ کلی‌ آموزش‌ وپرورش‌ جمهوری‌ اسلامی‌ ایران‌ 4

الف‌ - اهداف‌ اعتقادی‌ 4

ب‌ ـ اهداف‌ اخلاقی‌ 5

پ‌ - اهداف‌ علمی‌آموزشی‌ 5

ت‌ - اهداف‌ فرهنگی‌ هنری‌ 6

ث‌ - اهداف‌ اجتماعی‌ 6

ج‌ - اهداف‌ زیستی‌ 7

چ‌ - اهداف‌ سیاسی‌ 7

ح‌ - اهداف‌ اقتصادی‌ 7

شرح وظایف یک معلم 8

شرح وظایف 8

شرح وظایف مدیر آموزشگاه 10

١-وظایف آموزشی وپرورشی 10

2-وظایف اداری 13

شرح وظایف معاون آموزشی آموزشگاه 16

انجام سایرامورارجاعی مربوط عنداللزوم 18

شرح وظایف معاون اجرایی آموزشگاه 18

وظایف و حدود اختیارات انجمن اولیاء و مربیان 21

گزیده هایی از آیین نامه های اجرایی مدارس و انجمن اولیا و مربیان 21

الف) تركیب اعضای انجمن اولیا و مربیان مدرسه 21

ب) شرح وظایف انجمن های اولیا و مربیان واحدهای آموزشی 22

ج) چگونگی انتخاب اعضا و تشكیل انجمن اولیا و مربیان 23

د) شرایط عضویت اولیا در انجمن اولیا و مربیان مدرسه 24

تعریف انجمن اولیاء و مربیان 24

اهداف و وظایف انجمن اولیا ومربیان واحدهای آموزشی 25

اركان مدرسه 25

انجمن اولیا ومربیان 25

الف – ترتیب اعضا 26

ب- شرح وظایف انجمن اولیا و مربیان آموزشگاه 26

چگونگی انتخاب اعضا و تشكیل انجمن اولیا و مربیان 27

نحوه انتخاب اعضا و تشكیل انجمن اولیا و مربیان 28

شرایط عضویت اولیا در انجمن اولیا و مربیان مدرسه 28

شورای دانش آموزی 29

اهداف شورا 29

زمان ونحوه ی انتخابات شورای دانش آموزی 31

ترکیب اعضای شورای دانش آموزی درمقطع ابتدایی 32

چگونگی تشکیل جلسات شوراهای دانش آموزی 32

چگونگی تشکیل جلسات 32

نکات مهم 33

((شرح وظایف کلی کمیته های شورای دانش آموزی مدارس)) 34

((کمیته فرهنگ وقرآن ومعارف اسلامی)) 34

((کمیته بهداشتی)) 34

((کمیته علمی –آموزشی وپژوهشی)) 34

((کمیته هنری)) 35

((کمیته سیاسی اجتماعی)) 35

((کمیته تعاون وفعالیتهای گروهی)) 35

((کمیته ورزشی)) 36

کلاسهای جبرانی راهی برای تقویت آموخته های دانش آموزان 36

بررسی وضعیت دانش آموزان تجدیدی 37

مسائل مربوط به سنجش و ارزشیابی (امتحانات ) 42

مقررات مربوط به ثبت‌نام دانش‌آموزان 44

ثبت‌نام دانش‌آموزان با توجه به موارد زیر انجام مى‌شود 44

شرایط سنى ثبت‌نام شوندگان آموزش همگانى به‌شرح زیر است 45

دستورالعمل اجرایی ثبت نام دانش آموزان سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ 48

نکات قابل توجه و مدارک لازم جهت ثبت نام 49

مدارک لازم برای پایه اول متوسطه 50

مدارک لازم برای پایه دوم متوسطه 50

مدارک لازم برای پایه سوم متوسطه 51

مقررات انضباطی دانش آموزان طبق ماده 68 51

شرایط قبولی هر درس در امتحان نهایی سوم متوسطه 52

اصول ارزشیابی پیشرفت تحصیلی 53

نتیجه گیری 57

انتقادات و پیشنهادات از عملکرد مدرسه 61

منابع 62